他几乎不看手机有两个缘由，一是因为下意识认为没人会找他，二是因为手机的震动功能与响铃都坏了，难以提醒他有消息来。

徽信上，也只有于芒、何系文、于老头、家长群四个框有未读消息罢了。

于芒那里未读消息最多。

【于芒：哈哈哈哈，你怎么和二爷爷关系那么好啊？】

【于芒：他看上去很凶诶，我很怕他来着。】

【于芒：啊，人呢？】

【于芒：人呢？人呢？】

【于芒：你打死了一只野猪啊？没受伤吧？】

【于芒：要不要我回去看你？】

【于芒：收到请回答，收到请回答。】

陈夕象就着消息顺序一一回复：1.于老头都是装的严肃聪明，其实他很傻，又不正经。2.我没有受伤，不用你回来看我。3.收到（序号是真的有打出来的）

消息发送，陈夕象点开何系文的聊天框。

【何老师：小芝在体育课上用沙子堆了一只大象。】

【何老师：（图片）】

【何老师：以后不要让她带铲子来学校了，很危险。】

【何老师：多谢款待，顺带问一下，野猪是用拳头打死的吗？只是好奇。（脸红冒汗表情）】

【何老师：小芝今天又带铲子来学校了，我没收了，放学还给她，再有就不还了。】

【何老师：小芝把铲子偷偷拿走了，人也不见了。】

【何老师：未接电话x3】

【何老师：收到请回拨，麻烦对小孩上点心！】

【何老师：回去以后不要打小孩，我们老师需要的是尊重，而不是敬畏，教育是个循循渐进的过程，使用暴力只是揠苗助长，会对孩子有负面影响，会让她认为暴力是一种正常的解决手段，这是不对的。】

【何老师：我们老师只是解决家长解决不到的问题，相对的，也有只有家长才能解决的问题，只有作为家长的您和我们老师一起努力，才能给孩子带来真正有益的发展，作为哥哥，你一定也想让小芝变成更好的人吧？那不妨先尝试着告诉她尊重的含义。】

【何老师：猪头肉很好吃，谢谢款待，以后不用再送了，谢谢配合。】

【何老师：小芝的骨头吊坠很重要吗？她上课时老是把玩，可以的话麻烦上学前先放在家里。】

陈夕象还是一一回复：1.小芝堆的大象很好看，2.以后不会让她带了，3.野猪是用锤子锤死的，4.没有打小孩，我会好好教育她的，5.好吃就多吃点，6.不重要，以后我会收起来。

点击发送。

几个呼吸过后，何系文发来消息。

【小芝又把铲子带来学校了，我和骨头吊坠一起没收了，放学还给她。】

陈夕象回：【收到】

打字聊天对他来说本就是一件辛苦事，再加上对面是吴小芝的老师，让文化素养本就不高的陈夕象倍感压力。

老师啊，他最怕了，哪怕没上学了也怕。

……

陈夕象终于回了消息，这让何系文松了口气，毕竟斟酌思索那种教育鸡汤是很费脑且难为情的，一直没得到回复会让她有一种“我讲的道理其实是狗屁”的心慌感觉，总让人面红耳赤想要撤回。

在悬着的心落地后，陈夕象到底看没看、看没看懂这种事就显得无足轻重了。

更让她在意的是陈夕象回复消息的方法，很难想象打出这段字的是一个看上去跟她差不多岁数的年轻人啊。

字里行间透露着一股不懂电子设备的老朽气息，是于博文爷爷回的吗？

也不对啊，于博文爷爷讲话可潮了，各种流行语杠杠的。

他俩不会灵魂互换了吧？《你的名字》什么的……

这都哪跟哪啊？！

真是……令人无力吐槽。

她收起手机，看了眼班级内，确定没有学生继续搞幺蛾子了，这才转身准备回宿舍睡个好觉。

这节不是她的课，她只是来履行作为班主任的职责罢了。

而后，她正巧看见一头灰，满脸血，腰悬撬棍、手拎麻绳、咯吱窝夹安全帽的何友希。

何系文皱眉，这种人也能放进学校？保安真是……

卧槽？那不是我姐吗？