邹神的诊断敲碎了李笑所有的侥幸和最后的希望。

“眼神好不能说明问题，我诊断的孩子，很多眼神好的不得了，但是他们就是无法与人沟通，无法社交。自闭症孩子的根本问题在这里，无法社交无法跟随。”

“你们赶紧带孩子去训练。”

“去哪里寻找合适的机构呢？”

“我不建议家长带着孩子举家外出，我觉得无论家庭孩子都需要一个正常的生活学习环境，你就带着孩子在家附近找个机构培训，孩子培训时，你自己也要尽快提升自己。”

“嗯，谢谢您！”

“好好回去训练，再过两年来看。”

邹神虽然碾压了李笑的希望，但也给了她期望。事情并没有到无法翻盘的那一刻，只要努力，奇迹会出现的。李笑这么相信着。

接下来，李笑开始寻找相关培训机构。

在百度本地栏搜索，输入“自闭症”，马上出来本地一家机构。

李笑马上带着孩子去查看。那个机构在一栋老式楼的三楼，虽然有电梯，但是吱吱呀呀的颇让人心惊胆跳。

到了三楼，一个铁栏杆一把大锁，进不去。

呼叫了几遍，才有人跑过来开门。

陆续便有人上下楼梯，一个大人牵着一个小孩，有些孩子头偏着，有些孩子流着哈喇子，有些孩子走路一瘸一拐的，总觉得不是这里有问题就是那里有毛病，再回过头来看看自己的孩子，跟那些孩子完全不在一条线上，与他们不是一路人，李笑这么觉得。

既然来了，好歹还是去看看。

李笑首先去了接待室，了解了一下机构如何训练孩子，机构负责人简单介绍了下课程安排，李笑不甚明白，那位负责人便带着李笑参观教室。说是参观，其实并不能进入，因为孩子在里面上课，教室门都是关上的。

李笑发现一条长长的走廊，两边很多小隔间，负责人说那些小隔间是个训室，也就是一对一的教学训练。门上安了一块方形小玻璃，但是玻璃上贴了不透明的纸，负责人说可以通过玻璃看到里面的教学情况，李笑不解，贴了纸的玻璃如何看到里面的情况。

最里面，有个大房子，地上是复合木地板。

李笑看到有大人带着孩子在拍球或者踩轮椅。

“快点，快点，还有20个，做完才能下课。”一个年轻女孩对正在拍球的孩子说。

孩子开始拍的还很用力，拍到后面也许是体力透支，不想拍了。年轻女孩大声道：“任务不完成就不能吃饭，加油。”

在女孩的逼迫下，男孩不得不继续。

“他们在干什么？”李笑问。

“感统训练。”

“自闭症孩子大多感统失调，所以增加他们感统训练有助于他们康复训练。”

“哦，您看我的孩子要进行哪些方面的训练？”

“我们先要评估，根据香港的pep3系统来评估孩子目前的能力，评估完后，我们会根据评估结果给您的孩子出一份训练计划。”